Catégorie : écrits étudiants
Les étudiant-e-s de FGSM3 à Lyon Est devaient trouver, dans leur entourage ou via les associations, une personne concernée par une maladie chronique, désireuse de partager son expérience avec de futurs médecins. Par groupes de deux ou trois, ils devaient réaliser avec cette personne un entretien exploratoire. Cet entretien devait avoir lieu en dehors d’un lieu de soin, par exemple à domicile ou au café. Il devait ensuite être restitué à la faculté. C’est ainsi qu’en octobre 2016, devant cliniciens, enseignants de SHS et patients formateurs, les entretiens avec 135 patients différents ont été présentés et discutés.
Dans un second temps, les étudiants ont été invités à rédiger un texte libre inspiré de leur expérience vécue pendant entretien. En tout, 330 textes ont été écrits et relus. Voici une petite sélection de textes, parmi ceux qui nous ont touchés, ou qui nous ont paru intéressants sur le plan pédagogique. Ces textes sont publiés avec l’accord de leurs auteurs.
Voici le poster présenté par l’équipe du projet PACTEM au congrès de l’AMEE (International Association For Medical Education) à Helsinki en 2017. Nous remercions les étudiants en médecine de la promotion Marc Jannerod, de la faculté de médecine Lyon Est qui ont participé, en y...
« La chose la plus importante en communication, c’est d’entendre ce qui n’est pas dit », annonçait Peter Drucker. Si l’expérience du médecin lui permet de poser des questions pertinentes et de comprendre le langage implicite de son patient, il n’est pas aisé d’en faire autant, en...
J’ai d’abord pensé à un dialogue pour traduire l’expérience vécue de manière dynamique et en essayant de me mettre à la place de Mme J. (atteinte de la maladie de Ménière). Mais même après plus d’une heure d’entretien, je ne pense pas pouvoir parler pour...
On m’a demandé plusieurs fois pourquoi j’avais décidé de faire médecine. Comme ça, de premier abord, je ne sais pas quoi répondre. Je ne sais pas, j’avais envie, c’est tout. Puis si j’y réfléchis, je me dis que fondamentalement, c’est parce que j’aime la biologie...
C’est la fin de septembre, aujourd’hui nous avons rendez-vous avec Tom. Nous, c’est Valentin et moi. Et Tom c’est qui ? Eh bien c’est avant tout un ami pour moi, mais c’est aussi un hémophile. Un hémo-quoi ? Un hémophile, c’est l’adjectif utilisé pour définir une personne...
De : Moi A : Mr SICKNESS (mr.sickness@iamsick.com) Objet : Restitution Entretien de SHS Cher Mr SICKNESS, Tout d’abord, nous nous sommes posé de nombreuses questions : qui choisir comme patient, comment le trouver, où faire l’interview ?… Après des recherches par petites annonces dans les hôpitaux...
Faculté de Médecine de Londres, cours de 2ème année, 2011. Un professeur en médecine, Pr Hitman, donne un cours sur le diabète à des 2ème année ; il a invité Mme B., diabétique de type 1, à y assister et à raconter son vécu de la...
— Il faut enlever toute cette partie, s’exclame le chirurgien. — Heureusement que l’on a découvert cette nécrose à temps ! — Encore un peu et elle ne s’en sortait pas la gamine… Allez on referme. Voici Mlle S. Celle dont parle l’équipe du bloc...
Hugeìa, étudiante en médecine
Perturbante. C’est un qualificatif qui se prête plutôt bien à cette étrange expérience qu’il nous a été demandé de réaliser. Était ancré dans mon esprit le fait que cet enseignement des sciences humaines et sociales répondait à une pédagogie qui avait tendance à m’échapper. Ce...
Cher Docteur Z, Étudiante en 3ème année de médecine, je me permets de vous écrire pour partager avec vous un travail qu’il nous a été demandé d’effectuer à la faculté. Certains points qui en ressortent m’interrogent et il me tient à cœur de vous en...
Pour cet entretien, nous avions choisi de rencontrer la grand-mère d’une des membres du groupe. Cela peut paraître étrange de prime abord de rencontrer un proche d’une amie uniquement dans le cadre de sa maladie mais nous avons décidé de passer au-dessus de ça et...
Là où tu es, c’est peut-être un lundi. Ou un jeudi, tiens. J’ai toujours aimé les jeudis. Tu as peut-être vingt-six ans, et tu viens de te réveiller, tu étais de garde hier. Tu en as peut-être trente, et tu rentres chez toi après une...
L’exercice est simple. Écrire, librement. Raconter, retranscrire. Mais raconter quoi ? Le côté tragique du patient qui a un jour vu sa vie se briser par la maladie ? Ou bien le côté sensationnel du combat héroïque pour défier la mort qui se rapproche ? Ou encore comment...
J’ai assisté à l’intervention de S., diagnostiqué schizophrène, et de Emmanuelle Jouet, dans le cadre du cours de SHS de 3è année à Lyon Est en 2013. Selon moi, faire entrer ainsi des patients au sein des études médicales peut faire évoluer notre formation à...